Ši knygelė yra bandymas atsakyti į klausimus, neduodančius ramybės tėvams, sužinojusiems, kad jų vaikas yra gėjus ar lesbietė. Knygelė taip pat pravers ir tiems, kurie tik numano apie galimą vaiko homoseksualumą, tačiau nežinano, kaip elgtis. Be abejo, čia pateikiama informacija naudinga ir homoseksualių žmonių artimiesiems bei pažįstamiems.
Knygelė padės ir homoseksualiems žmonėms, dar tik ketinantiems atskleisti savo lytinę orientaciją arba norintiems geriau suprasti, ką jaučia jų tėvai.
Šis leidinys yra Tolerantiško Jaunimo Asociacijos vykdyto projekto „Kovok už save – už LGBT teises“ vienas iš veiklos rezultatų. Projektą rėmė Nyderlandų Karalystės ambasada Vilniuje ir Nyderlandų Karalystės užsienio reikalų ministerija.
Metodinėje priemonėje aptariami svarbiausi tarpkultūrinio ugdymo plėtojimo formalaus ugdymo programose klausimai ir geroji patirtis Lietuvos mokyklose. Tikimės, kad metodinė priemonė bus naudinga bendrojo lavinimo mokyklų 5–12 klasių mokytojams, integruojantiems tarpkultūrinių kompetencijų ugdymą į savo dėstomuosius dalykus bei visiems ugdymo specialistams, siekiantiems įgyti naujų profesinių įgūdžių ir žinių, padėsiančių sėkmingiau ir profesionaliau dirbti tarpkultūrinio ugdymo srityje.
Leidinys parengtas vykdant projektą „Mokytojų, moksleivių, tėvų ir NVO atstovų tarpkultūrinių
gebėjimų plėtra“. Projektą iš dalies finansavo Europos Sąjunga. Projektą rėmė Lietuvos Respublika.
Knygelė turėtų padrąsinti jaunus žmones priimti savo homoseksualumą ar biseksualumą, su juo susigyventi ir drąsiai jaustis dėl savo ateities. Svarbiausia yra suprasti, kad homoseksualus žmogus nėra niekuo prastesnis už kitus, net jei kai kurie aplinkiniai bando įteigti priešingai.
Šis leidinys yra Tolerantiško Jaunimo Asociacijos vykdyto projekto „Kovok už save – už LGBT teises“ vienas iš veiklos rezultatų. Projektą rėmė Nyderlandų Karalystės ambasada Vilniuje ir Nyderlandų Karalystės užsienio reikalų ministerija.
Ši priemonė turėtų būti naudinga socialinio darbo programos studentams, socialinio darbo praktikams, siekiantiems įgyti naujų profesinių žinių ir įgūdžių, norintiems dirbti profesionaliau ir atsakingiau.
Šis leidinys (metodinė priemonė) yra išleistas įgyvendinant Europos pabėgėlių fondo remtą projektą „Socialinio dialogo plėtra tobulinant PGU integracijos sistemą“. Projektą rėmė Lietuvos Respublika, iš dalies finansavo Europos Sąjunga. Partneriai Šiaulių valstybinė kolegija.
Tyrimu „Tolerancija ir multikultūrinis ugdymas bendrojo lavinimo mokyklose“ buvo siekiama pažvelgti į ugdymo procesą, išsiaiškinti, kaip ugdymo turiniu ir mokymo(si) proceso organizavimu skatinamas mokinio tolerancijos suvokimas bei multikultūrinis pažinimas. Leidinyje pateikiamos užfiksuotos tyrėjų įžvalgos ir išvados, taip pat rekomendacijos multikultūriniam ugdymui mokykloje tobulinti.
Šis leidinys yra vienas iš projekto „Pabėgėlių integravimas į visuomenę taikant aktyvius socializacijos metodus“ rezultatų. Projektą rėmė Lietuvos Respublika, iš dalies finansavo Europos Sąjunga.
Monografija skirta aptarti PGU integraciją ir ją įvertinti. Knygoje pateikiamas PGU integracijos vertinimo modelis, suskirstytas į dešimt dimensijų, kurias sudaro kriterijai ir indikatoriai. Suformuluotos išvados ir rekomendacijos pagal dešimt modelio dimensijų, kurios aktualios praktikams, politikams ir tyrėjams bei mokslininkams.
Šis leidinys yra vienas iš Europos pabėgėlių fondo Lietuvoje finansuoto projekto „Socialinio dialogo plėtra tobulinant PGU integracijos sistemą“ rezultatų. Projektą rėmė Lietuvos Respublika, iš dalies finansavo Europos Sąjunga. Partneriai Šiaulių valstybinė kolegija.
Leidinys gali pasitarnauti socialiniams darbuotojams, socialinio darbo praktikantams bei kitiems asmenims, siekiantiems dirbti su trečiųjų šalių piliečiais vykdant savanorišką veiklą. Taip pat leidinys padės susipažinti su trečiųjų šalių piliečių galimybėmis savanoriauti, daugiakultūre komunikacija ir mentoriavimo procesu.
Šis leidinys yra vienas iš Europos fondo trečiųjų šalių piliečių integracijai finansuoto projekto „Multikultūrinis savanorytės centras (MSC): Lietuvos visuomenės ir TŠP tarpusavio darna“ rezultatų. Projektą rėmė Lietuvos Respublika, iš dalies finansavo Europos Sąjunga. Partneriai Mykolo romerio universitetas ir Vilniaus afrikiečių bendruomenė
Tarpkultūriškumo, tarpkultūrinio raštingumo ugdymas Lietuvos mokyklose – uždavinys, kurio reikšmė tiek į švietimo procesą įtrauktų asmenų, tiek ir bendrai visos visuomenės ateičiai dar nėra pakankamai įvertinta, ir kuris dar nėra tapęs mokyklos kasdienybe. Vieną iš pirmųjų žingsnių situacijai pakeisti pabandė žengti vienuolika Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų, padedant Tolerantiško jaunimo asociacijai. Šioje studijoje analizuojamas jų vykdytas bendras projektas ir pasiekti rezultatai.
Leidinys parengtas vykdant projektą „Mokytojų, moksleivių, tėvų ir NVO atstovų tarpkultūrinių
gebėjimų plėtra“. Projektą iš dalies finansavo Europos Sąjunga. Projektą rėmė Lietuvos Respublika.
Lietuvos politinių partijų nuostatų LGBT atžvilgiu 2012-2016 m. indeksas įvertina parlamentinių partijų veiklą LGBT srityje ir atskirų politinių partijų indėlį į LGBT asmenų situacijos gerinimą ar bloginimą 2012-2016 m. Indeksas parengtas bendradarbiaujant su Rosa Luxemburg fondu.
Lietuvos politinių partijų nuostatų LGBT atžvilgiu 2017 m. indeksas įvertina parlamentinių partijų veiklą LGBT srityje ir atskirų politinių partijų indėlį į LGBT asmenų situacijos gerinimą ar bloginimą 2017 m. Indeksas parengtas bendradarbiaujant su Rosa Luxemburg fondu.
Patyčių prevencinė priemonė
Rainbow Challenge klubai
Lietuvos mokyklose: metodinė medžiaga
Leidinys yra jungtinis projektų veiklos rezultatas:
„Rainbow Challenge” už LGBT+ teises ir galimybes“, finansuojamas Aktyvių
piliečių fondo EEE finansinio mechanizmo lėšomis.
„Kitoks, bet savas“, finansuojamas Jaunimo reikalų departamento prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos Jaunimo organizacijų stiprinimo programų finansavimo 2021–2022 metais lėšomis.
Lietuvišką versiją parengė Rasa Katinaitė
